Θα αναρωτιέστε τι σχέση θα μπορούσε να έχουν οι εξετάσεις , οι εξεταστές και οι εξεταζόμενοι;
Λογικά καμία ! Όμως στην Ελλάδα ζούμε ….
Αν κοιτάξουμε πιο προσεκτικά θα διαπιστώσουμε ότι οι εξεταστές δεν είναι άλλοι από τους καθηγητές που δουλεύουν στην Ελλάδα στο Ιταλικό Ινστιτούτο ( και δεν είναι όλοι τους καθηγητές … άλλοι είναι δικηγόροι … κτλ.. μόνο φιλόλογοι δεν είναι … απλά έτυχε να γεννηθούν Ιταλοί και να ζουν στην Ελλάδα) , άλλοι σε μεγάλα φροντιστήρια των Αθηνών και φυσικά και οι καθηγητές που έρχονται από την Ιταλία( για τα celi ).
Εξεταζόμενοι είμαστε όλοι εμείς που παρακολουθούμε μαθήματα και θέλουμε να πάρουμε στα χέρια μας ένα δίπλωμα της ιταλικής Γλώσσας.
Άραγε έχουμε όλοι την ίδια μεταχείριση;
Εμείς που κάνουμε ιδιαίτερα με κάποιον καθηγητή … ή πηγαίνουμε σε ένα πιο μικρό φροντιστήριο … με αυτούς που έχουν την τύχη να εξετάζονται από τον ίδιο καθηγητή που τους έκανε μαθήματα … και που ένα ολόκληρο χρόνο πλήρωναν;
Εγώ αν εξέταζα τον μαθητή μου … δεν ξέρω κατά πόσο θα ήμουν αντικειμενικός … Βλέπετε δένομαι με τους μαθητές μου … άλλους τους συμπαθώ περισσότερο … και άλλους λιγότερο … ανθρώπινο είναι.
Θα μου πείτε … εντάξει οι καθηγητές … οι μαθητές όμως δεν φταίνε σε τίποτα … και οι εξετάσεις τι σχέση έχουν;
Και όμως έχουν … δεν μπόρεσα ποτέ να καταλάβω γιατί θα πρέπει να δηλώνουν οι εξεταζόμενοι σε πιο φροντιστήριο κάνουν μάθημα ή με ποιον καθηγητή.
Θα μου πείτε δεν είναι υποχρεωτικό να το γράψουν …
Ναι αλλά αυτοί που το γράφουν … μήπως έχουν καλύτερη μεταχείριση;
Και γιατί θα πρέπει οι εξεταζόμενοι να γράφουν με μολύβι; Έτσι λένε οι οδηγίες …
Και ο μαύρος στυλός αναγνωρίζετε και σκανάρεται από ένα κομπιούτερ … όπως και ο μαύρος μαρκαδόρος …
Γιατί θα πρέπει να χρησιμοποιούν μολύβι που σβήνει εύκολα … και ένα γραπτό μπορεί εύκολα να αλλοιωθεί ... ( θετικά ή αρνητικά ) και μάλιστα δεν μπορείς να ζητήσεις και επανέλεγχο … δεν μπορείς ούτε να το δεις …
Ίσως είμαι υπερβολικός … ίσως όχι … όμως οι απορίες μου θα παραμένουν … και αν δεν αλλάξει κάτι … εγώ θα ψάχνω να βρω την σχέση που υπάρχει ανάμεσα σε Εξετάσεις, Εξεταστές και εξεταζόμενους … ( κάποια εξίσωση θα είναι …)
Πάντως τρόποι για αδιάβλητες εξετάσεις πάντα υπάρχουν …

Τριανταφύλλου Ευστάθιος

Παιδικά Τμήματα

(Γράφτηκε ΚΥΡΙΑΚΉ, 15 ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 2009)

Έχω γράψει αρκετά για τις εξετάσεις celi , ΚΠΓ και για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε είτε ως Μαθητές είτε ως Καθηγητές.
Όμως βλέποντας τον γιό μου να μεγαλώνει, αναρωτήθηκα ποια θα ήταν η ιδανική ηλικία για να αρχίσει να μαθαίνει την Ιταλική Γλώσσα.
Θα μου πείτε βιάζεσαι … Ο γιος σου είναι ακόμη μικρός … ( είμαι χαζομπαμπάς τι να κάνουμε …)
Όμως ξαφνιάστηκα όταν διαπίστωσα ότι θα πρέπει να περιμένω να μεγαλώσει … και μάλιστα αρκετά.
Διαπίστωσα ότι δεν υπάρχουν βιβλία επαρκεί για μικρά παιδιά … και αυτά που υπάρχουν είναι για μεγάλες ηλικίες.
Γιος μου είναι … δεν βαριέσαι … θα κάνω έχτρα κόπο να ετοιμάσω εγώ τα μαθήματα και την ύλη … και που ξέρεις ίσως γράψω και ένα βιβλίο για πιο μικρές ηλικίες … ευκαιρία να τα οικονομήσουμε … ( αρχική σκέψη).
Ευτυχώς δεν ξεκίνησα σαν τον τρελό να γράφω βιβλία … ( Είμαι χαζομπαμπάς … αλλά όχι τόσο …)
Πρώτα το διασταύρωσα … έψαξα … ρώτησα …
Άδικα! Μάταιος κόπος … δεν υπάρχουν εξετάσεις για μικρά παιδάκια …
Δεν υπάρχουν παιδικά τμήματα …
Μετά θυμήθηκα τον Βαγγελάκη … 12 ετών … άριστος μαθητής … από τους καλύτερους που είχα ποτέ … αλλά ο φουκαράς δεν μπορούσε να πάρει το
celi 3. Βλέπετε είναι και το παιδικό στοιχείο, μιλούσε τέλεια … αλλά όταν ήταν να μου γράψει έκθεση …
Για παράδειγμα «Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω», η έκθεσή του περιορίζονταν σε δυο γραμμές … «Γιατρός, γιατί μου αρέσει να θεραπεύω τον κόσμο, και γιατί κερδίζει πολλά». Τέλος!
Το celi 2 ήταν εύκολο και το πείρε … το celi 3 όμως χρειάστηκε να γίνει 17 ετών για να μπορέσει να το περάσει.
Καθηγητές πανεπιστημίου και δεν μπορούσαν να καταλάβουν ότι ο Βαγγελάκης μπορούσε να επικοινωνήσει σε επίπεδο celi 3, ήξερε τα πάντα … να γράψει και να συνθέσει δεν μπορούσε ...
Και καλά στο γραπτό … όταν το διορθώνουν δεν έχουν εικόνα για να δουν ότι είναι 12χρονος … στο προφορικό όμως?
Θυμάμαι την ιστορία που μου διηγήθηκε όταν πήγε να δώσει εξετάσεις προφορικά …
Μια καθηγήτρια – εξετάστρια, άτομο με ειδικές ιδιαιτερότητες ( προβλήματα κινητικότητας )… την βοήθησε να ανέβει τις σκάλες γιατί δεν υπήρχε ασανσέρ … και μετά από λίγα λεπτά, στην προφορική εξέταση τον έκοψε …
Δεν μπήκε καν στον κόπο να διαπιστώσει αν ξέρει την Ιταλική Γλώσσα ή όχι … αν μπορεί να επικοινωνήσει ή όχι …
Του έδωσε το κείμενο στα Ιταλικά για να το κάνει περίληψη … ο Βαγγελάκης προσπάθησε … αλλά βλέπετε για ένα 12χρονο είναι δύσκολο ….
Ακόμη και Ιταλός να ήταν 12 χρονών … πάλι δύσκολο θα ήταν.
Έτσι με ρώτησε με παράπονο … «Δάσκαλε» … έτσι με αποκαλούσε … «Έτσι εκφράζουν το ευχαριστώ τους οι Ιταλοί; Γι αυτό με έκοψε;»
Υπομονή του είπα … Την επόμενη φορά. Μέχρι που λίγο έλειψε να πάει φαντάρος … στα 17 του το πέρασε …
Υπομονή λοιπόν … Θα περιμένω ο γιος μου να γίνει 16 χρονών … να ξεκινήσουμε μαθήματα … δυο χρόνια μετά στα 18 του θα είναι έτοιμος για το celi 3 … ( άλλα 14 χρόνια ακόμη …)
Μα τόσο δύσκολο είναι να υπάρχουν κατά καιρούς και παιδικά τμήματα;
Το Ελληνικό κράτος τι κάνει; Δεν μπορούν μια φορά το χρόνο να γίνονται στο ΚΠΓ και εξετάσεις για μικρά παιδιά;
Για 10χρονους – 12χρονους – 14χρονους;
Δεν περιμένω απάντηση … Μάλλον θα μείνω με την απορία μου για πολλά χρόνια ακόμη …

Τριανταφύλλου Ευστάθιος

Καθημερινά λαμβάνω πολλά email και με ρωτάτε αν μπορείτε να πάρετε επάρκεια με το celi 5, όπως στα Αγγλικά με το Proficiency.
Η απάντηση είναι ΌΧΙ.
Για να πάρει κάποιος επάρκεια χρειάζεται να παρακολουθήσει ένα τμήμα για δυο περίπου χρόνια στο Ιταλικό Ινστιτούτο ( έχοντας πάρει πρώτα το celi ή το diploma ) ή να κάνει την Ιταλική Φιλολογία ή να παρακολουθήσει μαθήματα σε ένα ιταλικό πανεπιστήμιο όπως της Περούτζια που έχει εξειδικευμένα τμήματα για ξένους … ( για να μπορούν να διδάξουν την Ιταλική Γλώσσα ).
Θα μου πείτε ότι στα Αγγλικά δίνουν .
ΚΑΚΟΣ που στα Αγγλικά δίνουν επάρκεια ακόμη … αλλά και αυτό σύντομα θα αλλάξει.
Το ότι μιλώ καλά μια γλώσσα δεν σημαίνει ότι μπορώ και να την διδάξω. Χρειάζονται και άλλα πράγματα…
(π.χ. οι Μέθοδοι Διδασκαλίας μιας ξένης Γλώσσας … οι Μορφολογικές και Συντακτικές ιδιαιτερότητες της γλώσσας … γνώση των Τοπικών Γλωσσικών Ιδιωματισμών της χώρας - Διάλεκτοι ... αλλά και η Ιστορία και η Κουλτούρα αυτού του λαού).
Διδάσκω μια γλώσσα σημάνει ότι είμαι Εκπαιδευτικός - Φιλόλογος … Ικανός να κάνω γραμματική και συντακτική ανάλυση μιας πρότασης … ενός κειμένου … να ξέρω την ρίζα μιας λέξης … από πού προέρχεται … αλλά και να μπορώ να μιλήσω και να διδάξω την Ιστορία και την Κουλτούρα αυτού του λαού … να ξέρω πως δημιουργήθηκε η γλώσσα που καλούμαι να διδάξω.
Αν ήταν τόσο εύκολο … δεν θα χρειαζόταν να σπουδάσουμε…
Όλοι οι Έλληνες θα γινόμασταν Καθηγητές Φιλόλογοι της Ελληνικής Γλώσσας σε ξένα πανεπιστήμια … ( αφού μιλάμε Ελληνικά ... )
Φαντάζομαι την γιαγιά μου … Πρύτανη σε Αγγλικό πανεπιστήμιο … και με πιάνουν τα γέλια …
Προσωπική μου γνώμη … αν θέλετε να κάνετε κάτι στη ζωή σας και να αποδώσει … να προχωρήσετε … να είστε οι καλύτεροι σε αυτό που κάνετε … ακόμη και αν στο τέλος κάνετε διαφορετική δουλειά από αυτό που έχετε σπουδάσει….
ΔΙΑΒΑΣΤΕ!!! ... ΣΠΟΥΔΑΣΤΕ!!! … μην ψάχνετε για εύκολες λύσεις!!!
Και αν μαθαίνετε Ξένες Γλώσσες … επιλέξτε ο Καθηγητής να είναι Φιλόλογος … να έχει σπουδάσει … όχι να έχει απλά επάρκεια … δεν είναι αρκετό!
Δεν επαρκεί!!!

Τριανταφύλλου Ευστάθιος
Καθηγητής ιταλικών - www.italika.gr